信息素养协会

2007年4月20日   星期五   晴

      早上7:30大家早早在院办楼下集合，在院副党委书记夏义堃老师和院研究生办公室冯大庆老师的带领下，ILA和研究生会一行40人登上开往黄冈市罗田县肖家坳中学的大巴，开始了“信息素养走进中学”的罗田肖家坳中学之旅。

        一路上艳阳高照，山脉连绵起伏。也许因为不是涨潮的时期，山涧河床清晰可见，像饱经沧桑的老人沐浴在阳光下，依傍在绿树丛林旁，宁静。汽车引擎的轰鸣和喇叭的笛叫，还有车厢里不时的欢声笑语，似乎总想唤醒沉睡的老人，以拾起阔别已久的朝气与蓬勃。

        中午12点，大巴抵达目的地。我们手里领着用彩带花装饰的书籍，合力提着贴好信管院标签的衣物袋，沿着田间单行道走进罗田县肖家坳中学的大门。校领导老师早已在门口等候，虽没有锣鼓喧天的热闹，但足以感受到学校老师们的热情。我们被安排在教学楼二楼的物理实验室休息，那里的桌椅摆放整齐，带葡萄汁甜味的矿泉水早已按座位林立在桌子上，看上去就像列队欢迎的小兵士，干劲十足。

        接着，我们跟随三个年轻的女教师参观校园。可是因为学校太小，不到百步就尽收眼底。于是，我们走出学校，到两旁的田间和河道游玩。一边漫步田间小道，一边听女教师讲述她们在肖家坳中学的故事。原来，她们都是从学校刚毕业，下乡支源贫困地区教育的老师，都是English Teachers.

        近1点，我们聚集在学校的学生食堂吃饭。虽然没有大鱼大肉，但也是出乎意料的好。海带排骨汤、蒜苗炒肉、青椒香肠、韭菜熏干、辣炒牛肉片……还有几个点不上名的油炸菜。（呵呵，是因为太油腻所以没太吃^_^）再加上两杯啤酒，嗯，美味啊~~

        近2点，我们来到教学楼五楼的报告厅，举行欢迎和捐赠仪式，听取信息素养讲座。报告厅的桌椅可以容纳近300人，前台摆放着简单的台式电脑和显示屏，黑板上用彩色粉笔写着欢迎词，黑板两旁分别挂着两块白色荧布。罗田县书记的讲话带着浓厚的地方口音，但是字正腔圆，眼神笃定真诚。罗田教育局局长的普通话说得不太好，模模糊糊可以听清讲话的内容。习惯了夏书记的铿锵有力的语气，掷地有声的话语，在这里，倍感亲切啊。

        信息素养报告由卢涛和李卓卓主讲，同步，我们随机分散到高一高二各班发放调查问卷和组织IL活动。我和李明这组被高一（1）班的学委点中，很可爱的一个小女生，她说姓浒（hu）。走出办公大楼，来到旁边的一栋三层高的教室楼，高一（1）班就在一楼的阶梯的右手边。

        走进教室，见有位老师站在讲台上，讲桌上还打开平放着本数学练习书。看来是占用上数学课的时间了，向老师和同学们道声谢，单刀直入进入信息素养活动主题。其一，信息素养概念普及（宣传单）；其二，中学信息素养调查（填写问卷）；其三，信息素养能力培养之智力填充图游戏（互动交流）。

        在李明简单的介绍后，我们首先发放宣传单，并对“信息素养”概念中的几个关键词做强调（获取+利用+创新）。接着发放调查问卷，并对问卷的10道题目和选项做简单解释。回收上来问卷（呵呵，看来解释大家都明白，都是有效问卷），进入我们的互动游戏阶段。

        游戏是从网上搜的，go2play专业IQ智力测试游戏，只是把其中的图片截下来，彩印（纸张很好，效果很不错），在讲台上展示并说明。答对选项的有印着武汉大学名胜风景的明信片和书签奖励。同学们都很积极，特别是几个男同学。没办法，为了把奖品也送到女生的手中，临时出了几道“课外题”：

         你知道哪个搜索工具？（只有一个同学快速答出了baidu，是个男生。有个女生的声音google，结果我听成了sohu，没反应过来。没办法，又送出一张明信片给男同学。）

         谁知道“信息素养”是指什么？（四周环望，好安静。结果有个男同学跑上前来指着图片说，信息素养就是在图片信息中找出规律，选择正确选项的能力。呵呵，看来游戏成效不错^_^）（正准备奖励，靠窗的一个女生平声念叨着，信息素养就是在适当时候查找……呵呵，正拿着宣传单照着上面写的念。聪明！）（“非常正确。刚才这个男同学回答的答案不是十分准确，这个女同学是标准答案。信息素养就是获取需要的信息，利用有用的信息，解决问题。”呵呵，一边讲一边还在暗喜。）

        谁知道“武汉大学”网站的网址是什么？（呵呵，这个在发下去的书签上能找到答案。经过上一题的训练，同学回答的速度也是突飞猛进^0^）
……

        奖品很快就发完了，最后连彩印的图片也作奖品一起发下去了。相信他们在这一堂课上所收获的不亚于一堂数学课。顺利完成互动，走出教室，孩子们都追出来。一个同学说叫我做他姐姐，看着他真诚的双眸，我留下了联系方式。还有同学问英语四级考试，问语法与词汇书。。。后来听李卓卓（我们第二小组老大）说，有同学找她要我的照片。突然之间，百感交集。相信我们此次带去的，不仅仅是多少本教科书和课外书，也不是多少衣物和善款，而是一个个鲜活的榜样。榜样的力量，我曾经也感受到，而现在感受到的是更多的责任。

       协会的5个研究方向早已敲定，但成员分组情况却迟迟没有确定下来。于是，以协会团结和方向分组为主题的第二次ILA大会终于在各方的协商下召开。

时间：2007年3月19日

晚上6：30-7：30
地点：院办701
主题：团结训练
参会人员：协会会员32人、夏义堃老师、冯大庆老师

        训练以游戏的形式开始。大家（32会员）围成一圈，用双手搭着左边那个人的后肩，依次连成一圈，然后踏着节拍走动（MS夏老师在观察“圆圈”哪里不“圆”）。接着停下歇息，说是休息也不让闲着，要求后面的同学给前面的同学捶背按摩，然后大家向后转，再给右手边的同学捶背按摩（呵呵，很荣幸在一个绅士的GG和一个温柔的MM之间，左右两手一个雄厚有力一个灵活柔软）。休息几分钟，开始报数，按总数分成两小组，夏老师带一组，冯老师带一组。

        两小组在老师的主持下各自做的游戏不一样。呵呵，我排号5划分在第一小组，由冯老师带队。首先做的是圈绳游戏。先用绳子在地上画一个圆，由小组组长指令所有组员都站进圆内。第一次倒还宽敞（嘿嘿，是冯老师画的圈大了点），第二次冯老师量着大家挤成一团的比例来画圈，很明显，按第一次进圈的排法肯定是有人会被落在圈外的。没办法，大家商量着（呵呵，其实是几个博士师兄师姐在主持大局），先由费巍师兄进圈，抱着轻巧的卢涛师兄，然后大家能挤的挤，能踮脚的踮脚（MS有要求说不让踮脚~_~）。眼看我就要被落在外面了……（焦虑ING），听到于媛师姐朝我叫了声：“来，我抱你！”（抱我？没搞错吧，我从小到大就没瘦过。。。）用迟疑的目光打量师姐的身板，“我抱你吧！”几经来回，一听有时间限制，没办法，只好委屈于媛师姐了（感动ING，真是个好人，嗯，力气够大的^_^）

           之后又进行了一场肢体比划猜成语的游戏。

晚上7：30-9：30
地点：院办五楼报告厅
主题：研究汇报
参会人员：马费成老师、陈传夫老师、夏义堃老师、冯大庆老师、协会会员32人
一、各小组组长汇报研究方向内容及计划

1.信息素养与高等教育研究（费巍）
由于要赶去北京的火车，所以研究方向3的汇报被提前到第一个。
汇报的内容包括：
1）国内外研究现状
通过搜索同主题的著作、期刊论文得出的数字说明国内外IL差距（嗯，是个值得借鉴的方法），以及组织机构、标准和活动会议BLOG个人主页等。
2）分析关注点
·图书馆在提升学生信息素养中的角色
·信息素养与课程设置
·高校图书馆员与老师自身信息素养的提高
·信息素养与学生自学和终身学习的能力
3）下一步的工作
·调查研究用数据说话
·走出LIS，自我提升及对外交流
4）初步目标
·点线面发展
·推动学科发展
·中国高等教育信息素养能力标准（制定）
·中国高等教育法

2.信息素养的内容、评估与标准研究（卢涛）
·IL定义
·IL研究内容框架
·IL标准评估及意义（嗯，标准前后出现好几次，看来的确是重点）

3.国家信息政策与信息素养普及研究（于媛）
·小组定位，关注数字鸿沟和国家信息化建设。
·现状研究，各国信息政策和IL相关政策。
·国家信息政策研究，列举美国、英国、欧盟、日韩和中国。
·本学期计划，1-2人以国家为单位合作。（嗯，这个JJ比较实在）

4.信息素养与信息技术研究（陈松）
·信息素养与信息技术的关系（>）
·信息素养技巧，六步法（明确问题-〉信息搜索策略-〉搜索和获取信息-〉使用所获信息-〉信息整合-〉检讨评估）（嗯，这个够详细）
·利用信息的道德规范以及责任
·后续工作，建立一个完整的框架。

由于李卓卓组长出差未归，研究方向“信息获取行为与信息素养实践研究”由王东副会长代为陈述，大体工作内容包括行业应用、公共阅读获取和实践调查等。

二、指导老师点评
首先，马老师谈及在亚历山大召开的信息素养国际会议将“信息素养”比作“灯塔”，借50年代扫除文盲数字量化信息素养标准。然后，陈老师谈对信息素养的理解，需要知识与工具结合，不仅提高自身信息素养，还要达到社会普及。

三、会员确定分组意向

各组成员终于确定下来了，接着就应该着手实施各小组的计划了吧。