信息素养协会

*本網頁遵循創作共享規範
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/mit/global/terms-of-use.htm&gt;，歡迎任何形式的使用。*

 【工友的話】
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a1&gt;
 【OOPS新課程上線&mdash;第一層】SP.406 / WGS.406
性意識與性別認同（2006年秋季）
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a2&gt;
 【OOPS新課程上線&mdash;第一層】STS.049J
美國歷史中的科技與性別（2004年春季）
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a3&gt;
 【OOPS新課程上線&mdash;第一層】17.407 / 17.408
中國外交政策（2005年秋）
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a4&gt;
 【開放式課程翻譯進度】
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a5&gt;

 【工友的話】

 朱學恒

各位大家好，新的學期剛開始，應該有許多人正在嘗試新的知識和各種不同的體驗。

我們這個月也會為大家繼續推出更多新的課程，希望各位可以繼續享用嚕！

 Lucifer

 【OOPS新課程上線】第一層上線
 SP.406 / WGS.406 性意識與性別認同（2006年秋季）

 ◎ 課程描述：

本課程介紹學界在兩性、性別身份和表現、性傾向與在不同媒體平台再現的爭議。首先，我們會探討自19世紀至今，酷兒研究崛起的理論基礎；接著，依時間順序探討性別、性、性別認同等議題內涵改變，藉此檢視這個困惑、挑戰並且闡明身份(identity)概念的字彙「酷兒」(queer)的族譜。酷兒理論對社會、文化與政治的影響在於對由性別的二元性決定的男同／女同／異性戀的區分方式提出批判。酷兒理論將焦點從性別認同轉移到性別的實踐，大多數的實踐和傳統觀念對於性、性別、性行為的假設產生衝突。本課程除了哲學思考傅柯（Foucault）、佛洛伊德（Freud）、賽吉威克（Sedgwick）、魯賓（Rubin）和巴特（Butle）等學者）的重要文本之外，更進一步探索這些理論對當時及現今兩性與性別身份以及社群的影響。

 ◎ 教學大綱：

第一課：什麼是「酷兒」(Queer)？歷史建構的性別認同

 第二課：醫療化與「同志之始」
 第三課：同性戀與好萊塢產品密碼
 第四課：科學、歷史、性別／性別認同理論
 第五課：心理分析與性別認同
 第六課：歷史中的同性戀者、第三性與女同志
 第七課：石牆事件、衣櫃與男同志婚姻
 第八課：愛滋病和改變中的性文化
 第九課：女同志女性主義和酷兒政治
 第十課：展演、變裝和性別認同
 第十一課：變性者與性別的可變性
 第十二課：T/婆身份和女性陽剛

第十三課：當代性別的呈現：酷兒影像、電視、攝影與審查制度

 欲閱讀詳細內容，請至以下連結：
http://www2.myoops.org/main.php?act=course&id=2012
( 課程網頁上方有繁簡體轉換瀏覽控制按鈕。 )

 【OOPS新課程上線】第一層上線
 STS.049J 美國歷史中的科技與性別（2004年春季）

 ◎ 課程描述：

本課程關注美國歷史中男女與科技不斷變化的關係。主題涵括：性別理論，生產科技與消費，公眾場所與私人空間的性別化，男性和女性在科學與科技的角色，工業化對性別分工的影響以及家庭、工作中的性別與身份。

 ◎ 教學大綱：

 本課程著重兩個問題。

第一，在現代美國文化的歷史進程中，性別發揮怎樣的作用；

第二，20世紀科技在重塑性別身份時發揮怎樣的作用。

 第一個問題更廣泛涉及
婦女在工業化和科技所扮演的角色；也涉及教育模式、職業選擇、人口數量和經濟契機；還談到以往某些科技體制如何明顯吸納或排斥男女人選，但有些體制不是如此。

第二問題談及男女如何看待對方，以及如何看待自身作為現代社會的參與者。在不同的環境中（鄉村與都市、市區與郊區、南部與北部或西部），女性怎樣與大
科技（比如全域的電力）和小科技（比如個人節育）建立不同關係。

在通過回顧19世紀末20世紀初至今的發展，課程嘗試回答這兩並行的問題。主要目標是考察
某些特定的歷史條件和事件是怎樣構建背景環境，使事物朝某個方向而不是別的方向發展，或使人們以某種方式而不是其他方式行事。

 正如一位歷史學家所說，如果
「過去是另一個國度」，那麼我們的任務就是長期停留在那國度，嘗試去瞭解它的特點以及與我們自身生活的真實聯繫。

 欲閱讀詳細內容，請至以下連結：
http://www2.myoops.org/main.php?act=course&id=2013
( 課程網頁上方有繁簡體轉換瀏覽控制按鈕。 )

 【OOPS新課程上線】第一層上線
 17.407 / 17.408 中國外交政策（2005年秋）

 ◎ 課程描述：

這課程向學生全面介紹中華人民共和國的國際關係，包括在冷戰期間及當代的外交、安全和經濟議題，以認定和解釋
1949年以來中國外交政策的目標及執行。這門課程分析中國外交政策衝突及合作行為的源頭，評估重要事件及政策的不同解釋。相關閱讀包括政治科學、歷史及國際關係理論。

 ◎ 教學大綱：

 1. 歷史與地理遺產 Historical and Geographical Legacies
 2. 1949-1969：中蘇聯盟及破裂
 3. 1969-1981：中美合作
 4. 1982-1990年代:不結盟外交政策
 5. 外交政策制定
 6. 使用武力
 7. 中國崛起的大戰略
 8. 與政府間組織的融合
 9. 臺灣
 10. 貿易與經濟關係
 11. 領土衝突及野心
 12. 區域性交流及新外交
 13. 中美關係
 14. 中日關係

 欲閱讀詳細內容，請至以下連結：
http://www2.myoops.org/main.php?act=course&id=2015
( 課程網頁上方有繁簡體轉換瀏覽控制按鈕。 )

 【開放式課程翻譯進度】

OOPS的麻省理工學院開放式課程已經與MIT同步到1100門了，並且即將完成今年第二次的同步，歡迎各位朋友們趕快上線認養自己專長的課程。

開放式課程計畫進度中能夠不斷地向前邁進，要感謝所有義工們的奉獻，
讓我們再接再厲，繼續努力！

 翻譯進度～

 新站：http://www2.myoops.org/main.php

 1. 目前有進度之課程數: 169門

 舊站：http://www.myoops.org/

 1. 第一層翻譯完成：共68門

 2. 第一層審校完成：共13門

 3. 第一層翻譯完成、第二層翻譯中：共271門

 4. 第一層翻譯並審校完成、第二層翻譯中：共58門

 5. 全部翻譯完成：共129門

 6. 全部翻譯並審校完成：共48門

 ◎認養新課程請連結至下列網址：

 http://sys.myoops.org/

 <http://www.fantasy.org.tw/>
 
 <http://myoops.educities.edu.tw/twocw/mit/global/terms-of-use.htm>
本站一切著作係採用 Creative Commons
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/mit/global/terms-of-use.htm>
授權條款授權。
網頁設計/編輯： 潘貞元 <http://anpino.hp.infoseek.co.jp/>
2004/12/13

在一些地区，上学对于有的孩子来说是件奢侈品，要想出国深造，享受国外的高等教育对他们来说更是遥不可及。这时，有个人突发奇想创造了 OOPS ，他让一个个梦想变成了现实，这个梦想的创造者就是 oops 计划的创始人 朱学恒 。

    所谓 OOPS 就是 Opensource Opencourseware Prototype System ，中文开放式课程计划，地址是 www.myoops.org 。在 OOPS 平台上，你可以随时随地通过网络免费学习美国麻省理工学院、犹他州立大学、著名高等学府的开放式课程中文版！ OOPS 的出现给一些梦想读书的人带来了求知方式的创新，但是这条创新之路并非一帆风顺。

    下面就我们走进朱学恒，走进 OOPS ，感受这条创新之路带给我们的启示。

OOPS 创新之路上最困难和最感动的记忆

    新事物的出现总会伴随着荆棘、坎坷，在 OOPS 创新之路上，朱先生坦言，最困难的问题是这个模式太新，几乎找不到任何的参考依据，也没有先例。 OOPS 刚刚开始，几乎所有人都泼冷水，预言这条路不会成功。有些人觉得这模式可行的但也猜忌他们另有阴谋，想要诈骗资源或是成立公司之类的。在跟麻省理工学院签订正式合作协议的今天，他们回首当初，无比感慨！

    在 OOPS 创新路上，虽然前方的路途并不明晰，但是这一路都有感动的人，难以忘怀的事相随，义务编辑候小姐就是其中一员。

    去年，候小姐前往英国新堡大学研读口笔译研究所，她想在网络上寻找一些与“新堡大学口笔译研究所”相关的资讯。后来，一位就读于新堡口译所学姐的名字映入眼帘，这位学姐的工作正是“麻省理工学院开放式课程”中某课程的“译者”。好奇心促使之下，候小姐也进入了开放式课程的首页，开始探索开放式课程究竟是什么、为何成立，以及他们最终目标与要旨。充分了解之后，候小姐毅然决然地写了信给朱学恒，希望有幸能成为当时计划与招募的全职编辑。

    当 OOPS 计划遇到资金上的困难，候小姐主动提出转为不支薪的志工，实际上，她做的工作内容与之前完全一样。候小姐说，她之所以愿意这样做，是为了计划能够继续做下去。对她而言，虽然少了一份收入，但换个角度想，只是舍弃了自己这一小部分，但能成就更多人，她心中也很坦然。

    在候小姐眼中，她参与 OOPS 最大的成就感来源于奉献。作为一位母亲的她，希望给孩子一个良好的教育环境。她说过为孩子囤积生生世世的钱财、名誉，是不大现实，但可以积沙成塔、聚流成海地为他们创造一个更美好的世界。也许以后自己的孩子长大后浏览开放式课程，赫然发现这门课是妈妈翻译的！”这是 OOPS 能够为孩子所带来的一项无形资产。从广意地来看，中文使用的世界之大，或许也有许多孩子首先与身边的资源，无缘学习，甚至连上学都是天方夜谭。 OOPS 贡献小小的力量，就得以造福数以千计，甚至数以万计的学习者。这样奉献的成就感，绝对是无可比拟！

OOPS 的尝试

    2004 年，朱先生发现麻省理工学院在 2002 年的时候提供了“开放式课程”计划 (ocw.mit.edu) ，将全校所有的课程在五年内全部上线，以开放式授权的方式提供给全世界的人免费使用。在各大学竞相提升学费，开设 EMBA 捞钱的时候，一个免费、不许注册的课程和知识库更显得不可思议。

    这个破天荒地计划是由当时担任工学院副院长的 俞久平 教授所提出，在获得当时校长的 Charles Vest 和全校 教授的支持后得以推行。但是，对于中文世界的人来说，这个计划虽好，但却并不是以中文来发表的。而这些免费、开放的知识是改变现状的强力工具，放过他们实在太可惜了。

    因此， OOPS 设法号召了超过两千名以上的义工，希望能够进行只有极少国家在拥有大量预算的状况下才敢作的尝试：将整个网站完全翻译成中文。 OOPS 不只希望能够让更多的人能够用母语更有效率的吸收这些知识，借由这个免费的网站来弥补贫富之间的知识鸿沟，更希望能够为后代的子孙留下更多的知识让他们可以自由取用。

    OOPS 的参与者们认为， OOPS 对人们就是一个希望留传后世的知识工程。或许他们自己的能力不足以改变教育体系，但至少可以改变知识传播的方式。

OOPS 的未来

    朱先生希望 OOPS 能够有更好的穿透性，能够在更多大学举办活动，让大家知道有这项免费的好资源可以使用。提升所有人的竞争力，让大家有朝一日可以利用这个知识库跟全世界的人同台竞争。

OOPS 模式和志愿者体系以及如何战胜眼前的困难

    OOPS 模式目前是结合实体更虚拟吧，有线上活动，同时也有线下的聚会。 OOPS 曾经遇到过很多困难，包括了已开始的人数不足，到了中期的义工专长太多，不知道如何安排，到了最近的专职人力不足，延迟义工的课程处理等等。 OOPS 最近准备透过更有效率的网络平台交稿和认领系统来传递和安排这些资源，尽量节省人力的需求和提高稿件处理的速度。

OOPS 志愿者的气质

    朱先生说：“我想只能用“疯狂”来形容他们。”当麻省理工学院花了两千万美元进行的计划， OOPS 欲希望用一大群人义务投入，众志成城的方式来完成。当很多人都在玩乐或打工挣钱的时候，在 OOPS 中的学生牺牲了休息时间来翻译课程，白领放弃了休假的时间来撰写程式和网页，只为了能够让大家分享到免费和开放的知识。他认为，这不但是疯狂，也是网络时代的骑士精神复兴的最好注释吧 !

寄予开复学生网网友

    朱先生语重心长地告诉我们，每位同学要珍惜犯错还会被人原谅的学生时代，因为只有犯错，你才会学到更多东西。还有一点，成功很困难，要成功还记得回馈社会更难。他希望大家记得开复在百忙中还愿意用自己的时间和资源回馈和协助各位。未来，如果大家也有了能力、地位和资源，请记得开复以身作则的这个典范。

影响最大的一句话

    谈到影响最大的一句话， 朱先生首先给我讲了一条新闻。大学入学考试揭晓之后，却陆续传出儿女成绩优异，有家长付不出高昂学费而走上绝路的悲剧。一位山西农民得知女儿高分被著名大学录取，却无力负担每年约人民币 4 千元学费，欲吊死在自家门框上。根据统计，一名大学生一年的学费，是贫穷农民家庭年收入的两倍。

    讲完这条新闻之后，朱先生停顿了一下，说道：“我真希望我有能力可以帮助他们！能够上网，能够读大学，幸运的我们总该能够做点什么！”

采访后记

    与朱先生聊了很长时间，我感到他是一个对社会很有责任感、很真诚的人。还有一点难能可贵的是 朱 先生对待学生也非常热情，当我私下聊天问到是否喜欢学生们称呼你“朱老大，朱恐龙”的时候，他笑一笑说“很棒啊，完全符合我的風格”。在采访回来的路上，我感到有这么一位 ” 可爱 ” 的老大还有那么多“疯狂”并有着骑士精神的志愿者， OOPS 的创新之路一定会走下去而且会越走越好。

关于OOPS,请点击

文/MJChina
来源：开复学生网

在一些地区，上学对于有的孩子来说是件奢侈品，要想出国深造，享受国外的高等教育对他们来说更是遥不可及。这时，有个人突发奇想创造了 OOPS ，他让一个个梦想变成了现实，这个梦想的创造者就是 oops 计划的创始人 朱学恒 。

    所谓 OOPS 就是 Opensource Opencourseware Prototype System ，中文开放式课程计划，地址是 www.myoops.org 。在 OOPS 平台上，你可以随时随地通过网络免费学习美国麻省理工学院、犹他州立大学、著名高等学府的开放式课程中文版！ OOPS 的出现给一些梦想读书的人带来了求知方式的创新，但是这条创新之路并非一帆风顺。

    下面就我们走进朱学恒，走进 OOPS ，感受这条创新之路带给我们的启示。

OOPS 创新之路上最困难和最感动的记忆

    新事物的出现总会伴随着荆棘、坎坷，在 OOPS 创新之路上，朱先生坦言，最困难的问题是这个模式太新，几乎找不到任何的参考依据，也没有先例。 OOPS 刚刚开始，几乎所有人都泼冷水，预言这条路不会成功。有些人觉得这模式可行的但也猜忌他们另有阴谋，想要诈骗资源或是成立公司之类的。在跟麻省理工学院签订正式合作协议的今天，他们回首当初，无比感慨！

    在 OOPS 创新路上，虽然前方的路途并不明晰，但是这一路都有感动的人，难以忘怀的事相随，义务编辑候小姐就是其中一员。

    去年，候小姐前往英国新堡大学研读口笔译研究所，她想在网络上寻找一些与“新堡大学口笔译研究所”相关的资讯。后来，一位就读于新堡口译所学姐的名字映入眼帘，这位学姐的工作正是“麻省理工学院开放式课程”中某课程的“译者”。好奇心促使之下，候小姐也进入了开放式课程的首页，开始探索开放式课程究竟是什么、为何成立，以及他们最终目标与要旨。充分了解之后，候小姐毅然决然地写了信给朱学恒，希望有幸能成为当时计划与招募的全职编辑。

    当 OOPS 计划遇到资金上的困难，候小姐主动提出转为不支薪的志工，实际上，她做的工作内容与之前完全一样。候小姐说，她之所以愿意这样做，是为了计划能够继续做下去。对她而言，虽然少了一份收入，但换个角度想，只是舍弃了自己这一小部分，但能成就更多人，她心中也很坦然。

    在候小姐眼中，她参与 OOPS 最大的成就感来源于奉献。作为一位母亲的她，希望给孩子一个良好的教育环境。她说过为孩子囤积生生世世的钱财、名誉，是不大现实，但可以积沙成塔、聚流成海地为他们创造一个更美好的世界。也许以后自己的孩子长大后浏览开放式课程，赫然发现这门课是妈妈翻译的！”这是 OOPS 能够为孩子所带来的一项无形资产。从广意地来看，中文使用的世界之大，或许也有许多孩子首先与身边的资源，无缘学习，甚至连上学都是天方夜谭。 OOPS 贡献小小的力量，就得以造福数以千计，甚至数以万计的学习者。这样奉献的成就感，绝对是无可比拟！

OOPS 的尝试

    2004 年，朱先生发现麻省理工学院在 2002 年的时候提供了“开放式课程”计划 (ocw.mit.edu) ，将全校所有的课程在五年内全部上线，以开放式授权的方式提供给全世界的人免费使用。在各大学竞相提升学费，开设 EMBA 捞钱的时候，一个免费、不许注册的课程和知识库更显得不可思议。

    这个破天荒地计划是由当时担任工学院副院长的 俞久平 教授所提出，在获得当时校长的 Charles Vest 和全校 教授的支持后得以推行。但是，对于中文世界的人来说，这个计划虽好，但却并不是以中文来发表的。而这些免费、开放的知识是改变现状的强力工具，放过他们实在太可惜了。

    因此， OOPS 设法号召了超过两千名以上的义工，希望能够进行只有极少国家在拥有大量预算的状况下才敢作的尝试：将整个网站完全翻译成中文。 OOPS 不只希望能够让更多的人能够用母语更有效率的吸收这些知识，借由这个免费的网站来弥补贫富之间的知识鸿沟，更希望能够为后代的子孙留下更多的知识让他们可以自由取用。

    OOPS 的参与者们认为， OOPS 对人们就是一个希望留传后世的知识工程。或许他们自己的能力不足以改变教育体系，但至少可以改变知识传播的方式。

OOPS 的未来

    朱先生希望 OOPS 能够有更好的穿透性，能够在更多大学举办活动，让大家知道有这项免费的好资源可以使用。提升所有人的竞争力，让大家有朝一日可以利用这个知识库跟全世界的人同台竞争。

OOPS 模式和志愿者体系以及如何战胜眼前的困难

    OOPS 模式目前是结合实体更虚拟吧，有线上活动，同时也有线下的聚会。 OOPS 曾经遇到过很多困难，包括了已开始的人数不足，到了中期的义工专长太多，不知道如何安排，到了最近的专职人力不足，延迟义工的课程处理等等。 OOPS 最近准备透过更有效率的网络平台交稿和认领系统来传递和安排这些资源，尽量节省人力的需求和提高稿件处理的速度。

OOPS 志愿者的气质

    朱先生说：“我想只能用“疯狂”来形容他们。”当麻省理工学院花了两千万美元进行的计划， OOPS 欲希望用一大群人义务投入，众志成城的方式来完成。当很多人都在玩乐或打工挣钱的时候，在 OOPS 中的学生牺牲了休息时间来翻译课程，白领放弃了休假的时间来撰写程式和网页，只为了能够让大家分享到免费和开放的知识。他认为，这不但是疯狂，也是网络时代的骑士精神复兴的最好注释吧 !

寄予开复学生网网友

    朱先生语重心长地告诉我们，每位同学要珍惜犯错还会被人原谅的学生时代，因为只有犯错，你才会学到更多东西。还有一点，成功很困难，要成功还记得回馈社会更难。他希望大家记得开复在百忙中还愿意用自己的时间和资源回馈和协助各位。未来，如果大家也有了能力、地位和资源，请记得开复以身作则的这个典范。

影响最大的一句话

    谈到影响最大的一句话， 朱先生首先给我讲了一条新闻。大学入学考试揭晓之后，却陆续传出儿女成绩优异，有家长付不出高昂学费而走上绝路的悲剧。一位山西农民得知女儿高分被著名大学录取，却无力负担每年约人民币 4 千元学费，欲吊死在自家门框上。根据统计，一名大学生一年的学费，是贫穷农民家庭年收入的两倍。

    讲完这条新闻之后，朱先生停顿了一下，说道：“我真希望我有能力可以帮助他们！能够上网，能够读大学，幸运的我们总该能够做点什么！”

采访后记

    与朱先生聊了很长时间，我感到他是一个对社会很有责任感、很真诚的人。还有一点难能可贵的是 朱 先生对待学生也非常热情，当我私下聊天问到是否喜欢学生们称呼你“朱老大，朱恐龙”的时候，他笑一笑说“很棒啊，完全符合我的風格”。在采访回来的路上，我感到有这么一位 ” 可爱 ” 的老大还有那么多“疯狂”并有着骑士精神的志愿者， OOPS 的创新之路一定会走下去而且会越走越好。

关于OOPS,请点击

文/MJChina
来源：开复学生网