今年秋季，耶鲁的网络公开课将增扩至36门。而这不独是耶鲁的专利，哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上开课，提供课堂实录，以飨全世界的求知者。

耶鲁大学公开课现场。

在网上流传最广的课程之一《死亡》的讲师，耶鲁大学著名教授Shelly Kagan。

执教《金融市场》的是国际顶尖的行为经济学专家罗伯特·希勒Robert J. Shiller。

哈佛大学政治哲学教授麦克尔·桑德尔（Michael J. Sandel）今年3月到访复旦大学，让众多《正义》课程烂熟于胸的粉丝，有机会亲临“桑德尔剧院”。

南都周刊记者_黄修毅

“开心网曾有一项投票，领取五十万现金和立马上清华，二选一。”王珊犹豫了很久，还是无从选择，当时她刚从一所部属高校毕业。

“现在不同了，有五十万，肯定出国读书，清华不考虑。”在一家国际会计师事务所工作了一年的她，斩钉截铁地说。

引发王珊态度巨变的原因，正是这一年国外大学网络公开课的体验。

第一次听说耶鲁公开课，是从同事的iPod曲目列表中，瞟到了一串“Death”命名文件，每首长近一个小时。

好奇心促使下，她点开“播放”按钮，从方寸大小的液晶屏上，跃出一个瘦削的老头，大胡子秃瓢，乍一看像“塔利班”圣战组织成员，披上了合乎西方礼俗的服饰。更奇的是，他盘腿坐在一张桦木桌面上，镜头推远，背后高敞的空间有如圣殿。

老头儿肢体语言丰富，口头禅是“We’re sitting here to…”。面对台下百多名耶鲁学生，“果然是彼此都坐着，很平等。”初见哲学家坐而论道，就触动了王珊对传承自柏拉图式“阿加德米”（Academy）的西方大学讲坛的神往。

没有国内大学课堂惯用的“三段论式结构”PPT演示文稿，取而代之是讲台上一盏温馨的台灯。

之后，她从VeryCD等下载网站和豆瓣讨论组中，才知道这个以“死亡”为题为本科生开设公选课的，是耶鲁大学著名教授Shelly Kagan。今年秋季，耶鲁的网络公开课将增扩至36门。而这不独是耶鲁的专利，哈佛、麻省理工等美国知名高校都已纷纷在网上开课，提供课堂实录，以飨全世界的求知者。

现在，王珊的Ipod里播放频率最高的是几门“耶鲁公开课”视频，她还从亚马逊网站购置了教学大纲中所列的参考书目；家中电脑常挂着“电驴”，定期下载配上了中英文字幕的课程，俨然摆开了修习文凭的架势。

用她的话说，“这一次，是人生中绝无仅有的，不为了一纸文凭的课程学习。”

泰山北斗免费“洗脑”

在王珊所在的会计师事务所里，传看最广的是《金融市场》、《博弈论》等几门和“本行”相关的课程。

当初，王珊是从同事Vinky处“批发”来耶鲁公开课。在同一个格子间里背靠背坐的两人，俨然组成了一个学习小组。“经常通过MSN互传最新的课件，老板一过来，会警觉我们相同的进度条。”

Vinky早在去年6月便开始在网上收看公开课视频，“当时还没有字幕，很吃力。权当练英语听力。”从本科阶段就有出国深造打算的她，正可以通过如假包换的课堂纪实熟悉国外的教学气氛。

“听得最多的是金融市场这门课。一方面自己今后想读的是商科，另一方面这门课难度挺大，对数学理论基础有一定要求。”Vinky说。

王珊挤对道：“希勒老师一开学还说呢‘我或可以成为一名诗人，金融无关我事。’Vinky学得太投入了，她已经可以完全不依赖字幕。”

执教《金融市场》的是国际顶尖的行为经济学专家Robert J. Shiller（罗伯特·希勒）。他曾在课堂上自嘲：华尔街一位头面人物的儿子试听了他的课之后，选择了放弃。因为他从第一堂课起就布置了一个浩大的读书计划，除了一本650页的教科书，更涵盖哲学、心理学等与课程有关的交叉读物。

王珊感觉，看了六集视频以后，就算得上是对自己“初步洗脑”，“原来专业的外延那么广阔”；而Vinky则把它认作词汇外的“第二本红宝书”，要在未来两个月内攻克。

她这样算了笔账：“就算TOEFL和GRE得到极高分数，人生履历超级完美，专业成绩历年满分，都不一定能申请上世界一流大学耶鲁，申请上也不一定交得起一年四万美金的学费。更何况能开得起大课的，都是该领域内的泰山北斗。”

有了网络课堂，六七十分钟一节的课程，可被切割成一个个短小段落，嵌入工作茶歇，乃至上下班的地下铁。而课堂上咄咄逼人的反问和概念演绎，则在随时定格和回放中，被捕捉到每一个细微的措辞。

Vinky感叹：工作两年之后，才逐渐明确了自己的知识诉求。耶鲁公开课在这个时候出现，无异于把巴别塔的梯子递到自己的脚下。

对王珊和她的同事们来说，事业起步之时，却愈发感到知识储备的欠缺。带着问题去学习，国外名校网络公开课的出现，为他们打开了一扇天窗。

思想修养课火了

王珊向朋友介绍耶鲁公开课，首推Shelly Kagan的哲学课程《死亡》。

由YYeTs字幕组介入耶鲁公开课的翻译以来，在网上流传最广的除了这门课程，就是哈佛大学政治哲学教授Michael J. Sandel（麦克尔·桑德尔）的《正义》

国内学生从义务制教育开始，九年一贯接受“思修课”灌输，甚至要岁岁念到大学毕业、硕博考试，几乎人人见“思修课”直摇头。但是，大谈“死亡”和“正义”的伦理类课程，却受到了网友追捧。

网友如此戏谑两者的巨大差异：

都是讨论人生的入门课，你看看耶鲁课堂上探讨的是什么：死亡（哲学部分），男女性欲自然的强度差异（心理学部分），从城邦经验到民主政府（政治哲学部分）；再想想我们的大学辅导员喜欢念叨什么：不许交男女朋友（哲学部分），敢交就打电话给你家长（心理学部分），爱人不行，要加强爱国（政治哲学部分）。

有哈佛最受本科生欢迎教授之誉的桑德尔，何以在国内也能激发对“思修课”的兴趣？

云南大学法律专业的陈颖说：“听他们的课，我恨不能举手发言，冲进课堂和老师对话。”也许是受此感染，他在本校人文学院院长的公开课“哲学与人生”上公然挑战教授的观点，以致现在行走校园，会有不相熟的同学打招呼。

而刚从华东师范大学地理信息毕业的Dylen，则被国外大学的教学方式所震撼。“尽管学生来自不同的专业背景，但是教授能把艰深的问题，在特定场景内还原到理论的出发点，直接切入生活的横截面。”

媒体人王佩曾把中国教授的课堂传授方式归类为两种：党委书记型和相声演员型。前者照本宣科，枯燥乏味，后者插科打诨，不着边际。而Kagan和Sander显然属于“心存虔敬，口吐莲花，幽默风趣，又懂得节制”的异类。

桑德尔今年3月到访复旦大学，让众多《正义》课程烂熟于胸的粉丝，有机会亲临Sandel’s Theater（“桑德尔剧院”）。

讲座当天，现场挤进了一千多人，甚至有人从早晨十点就开始排队占座。会场的狭窄过道，几乎无处下脚。正前方墙体立面上投影的“正义”课程视频剪辑，让在场者会心而笑。

当场他讲解的案例和哈佛课堂如出一辙，是听众们通过网络公开课所熟悉的十九世纪漂流船食人自救的道德困境，在师生之间的辩论交锋中，自然引出“功利主义的幸福观”、“程序公正的必要性”等具相当学养的议题。

曾在弗吉尼亚大学担任助教的Heiming认为，虽然关于‘死亡’‘正义’的讨论是美国学校常见的公开课科目，他本校就有诸如Death and Dying（死亡与垂死）的课程，但桑德尔，Kagan等名师的讲座实在令人惊艳。

一位在复旦现场听课的学生称：巨大的满足感来自有幸一睹桑德尔本尊，但论课程的收获不及网上公开课。因为一方面碍于语言，中国学生和他的互动显然不如哈佛课堂上流畅。另一方面，桑德尔的课看似信手拈来，其实机巧算尽。课程大纲所要求的阅读书目，从边沁到洛克，都经过暗地铺陈。

“在网上学，会找相关课件和资料，预复习一下。”这也是陈颖、Dylen们追国外大学公开课的心得。“尽管课程视频下载了好几个G，但囤得更长的是书单。”

不怕入错行

Dylen从地理信息系统专业毕业不久，他的职业志向是IT类工作，而个人兴趣则涉猎哲学和艺术。

“我现在同时跟的有《死亡》、《博弈论》、《金融市场》、《聆听音乐》四门，每周每门课听一堂，不能多。”虽然以前在学校也会去文哲、艺术类专业“蹭课”，但是国外大学公开课科目的开放性还是让人叹为观止。

除了哈佛的《公正》、加州伯克利的《人体解剖总论》、麻省理工的《微积分方程》《线性代数》，斯坦福的《现代理论物理：爱因斯坦》等位列网上十大热门课程。更有耶鲁的《古罗马建筑》《美国文学：1945年后的小说》《弥尔顿》等“冷门”。

“即便是生物工程学这样看似极其专业化的课程，仍能以无差别地向各种背景的听众敞开为追求，可见老师的功力有多深。”目前在华为东北区市场工作的Jude感慨。

虽然从事的是技术工种，大学念的也是理工科方向专业，但Jude每天在自己的工作岗位上经历着内心的分裂。“其实我一向喜欢的就是文科，尤其是政治、哲学方面。”

得闲的时候，一个人在偌大的办公室，脱了鞋晾自己的臭脚，感觉干什么都行，就是“压根对现在从事的一行提不起兴趣。”朋友撺掇，“那你去弄文字”啊，Jude更是内心一阵纠结。

最近出差在外，他还是抽时间就会看看耶鲁的政治哲学课程。“这方面的东西一直是自己兴趣所在”，但目前只能在博客上激扬文字，指点一下中国台湾、朝鲜的时局。

自感尚欠理论功底和专业训练的他，暗自以耶鲁课程为有朝一日能涅重生的修炼。

同样曾对自己的职业有过不满的Pkgoaway，自解：“从一所三流大学毕业后在小学任教数学，又有什么前途呢？”

在接触到耶鲁的“博弈论”课程后，却恍然发现“不知道什么原因，在师范学校里，这么有用的一门理论课程居然没有开”。

尽管一般而论，博弈论多是运用于分析竞争市场、体育竞赛等的学问，但是，在波拉克Bolak的解说下，它大而化之就是一门策略研究。Pkgoaway自问：“它为什么不能运用于教育呢？要孩子听话、跟你合作不就是要好的策略作为指导？”

每次听完网上课程，他都会写下自己的心得—“为什么要用对付竞争对手的方法管理学生”“以我的知识不能和耶鲁课堂的师生相比，但他们上课的方式还是可以一学的”。

带着这些颇为另类的想法，重新投入教育工作，Pkgoaway发现原本不称心的事业正在给他带来满足感。“既然我无法当一个令人敬畏的长者，那唯有当一个大孩子。”

融入孩子的生活，让他发现自己工作的面目本不那么可憎。现在让他不习惯的是“耶鲁博弈论课程很长一段时间没有更新，就感觉少了什么似的”。

身处现代社会，学生们在学校里接受冗长的教育，公司每年也有大量的人员和时间受训，但什么也替代不了对自我修炼的投入。世界知名大学的网络公开课程，可称是优势教育资源对个人自修的赠予。

网络名人和菜头在“以人格保证”推荐公开课课程时，曾说“并非因为它只适合涉世未深的年轻人，又或是只适合于哈佛学生那样的高智商人群。单看西方思想家的思辨过程，就已经足够性感。”

王珊每隔一周，就要替换她Ipod中的课程内容，有些舍不得删去，她就设法把它保留下来。对于唯独缺席的课堂互动，她开始在p2p university 等网站上主动出击，试图与国外的“学友”进入课后讨论室。

更多网上公开课

加州大学伯克利分校

http://webcast.berkeley.edu/courses.php

作为美国第一公立大学，加州大学伯克利分校提供的课程播客和视频讲座，始自2001年秋季学期，涵盖了从哲学，人类学到物理学，统计学。同一门学科有若干个版本。如果想跟踪教授布置的作业和课堂笔记，可以点击该教授的网页，通常他/她都会从第一堂课起留下网址。

麻省理工学院

http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm

麻省理工是免费开放教育课件的先驱，计划在今年把１８００门课程的课件都放在网站上，提供课程与作业的ＰＤＦ格式下载。作为一所知名的理工科院校，在它的公开课程访问排行榜上，《物理：经典力学》、《计算机科学导论》和《线性代数》排名三甲。麻省理工在中国大陆和台湾都建立了镜像网站，把所有麻省课程翻成中文。

卡耐基梅隆

http://www.cmu.edu/oli/

与其它大学的免费课程不同，自学者和在校生在页面上有不同的入口。卡耐基梅隆建议造访者在网站上注册，建立自己的资料库。这样一来，你得在有限的时间内完成一门课程，还要参加几次考试，当然，即使你得了１００分，卡耐基梅隆也不会给你开证明，更不会给你学分。

英国公开大学

http://openlearn.open.ac.uk/course/index.php

英国公开大学是由英国十几所大学联合组建的。其网络公开课的一大特色，是把课程依难度分为“导论、中级、进阶、研究”四个等级，科目跨文学、法学、商学、教育、理工等领域，甚至还设有技术培训课程，如“商业写作技巧”和“如何做一个演示文稿”。

约翰·霍普金斯

http://ocw.jhsph.edu/topics.cfm

只有极少数人能够进入约翰霍普金斯大学就读，但是，现如今有想法的人不用花一分钱，便能通过网站获得该校的前沿知识。网站提供了本学院最受欢迎的课程，包括青少年健康、行为和健康、生物统计学、环境、一般公共卫生、卫生政策、预防伤害、母亲和儿童健康、心理卫生、营养、人口科学、公共卫生准备和难民卫生等。

华盛顿大学

http://www.cs.washington.edu/education/course-webs.html

华盛顿大学的计算机工程学是传统优势，相关的几百门课程都已经放到网上。不但本科生能找到所需要的课程，连研究生也能有所斩获。该网站还提供特色讲座，比如：妇女、计算机与合作。

中国开放教育资源协会

http://www.core.org.cn

打着“零距离接触世界一流高校”的旗号，汉化了世界各国高校的上千门课程，也包括小语种国家，如法国、西班牙、日本的高校。科目涵盖文史、理工、法律、商科。

已发布了347门网络公开课的中文版。

用iTunes U“淘”课

“iTunes U”是专门提供高等教育内容的学习频道，集成了横跨美国、英国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等175个国家的大学课程资料库。使用者可以透过电脑或iPod下载视频、音频等课堂实况，乃至教学大纲和课堂脚本。

耶鲁、剑桥、麻省理工、斯坦福、杜克大学的教程，被众多网友公认制作最为精良丰富，其所提供的独立页面也有着明确的分类。而耶鲁的课程受到追捧，很大程度上是因为它的所有课程都有附有脚本。

比起iTunes上占压倒性优势的美国大学，英国老牌名校剑桥与牛津也陆续将150多门课程上载到这一平台。

事实上，偏好英国大学的课程的iTunes U用户也不乏其人。英国公开大学（open university）的课程录音规范，且都配有脚本，获评“很适合练托福听力”。Jude更有朋友迷恋“A romp through the history of the philosophy”的女老师浓重而激昂的英式口音。

此外，南佛罗里达州大学的有声读物存货也堪称一绝。杜克大学的广告课程，以复古风为特色，也没逃过眼尖的国内网民的搜索。

这些网络公开课来自耶鲁、哈佛、麻省理工这样的名校，中文字幕由一个名为“YYets（人人影视）”的字幕组制作。字幕组6年前成立，为非营利性翻译爱好 者组织，一直为国外电影制作中文字幕。据字幕组负责人梁良介绍，他们的初衷就是降低国人欣赏海外剧集的语言门槛。

而现在“人人影视”做的，则是降低中国大学生、教师、学者接受国外课程信息的学术门槛。

梁良告诉记者，“人人影视”开始制作课程字幕仅仅一个月的时间，但平均每天已经有1万次的下载量。“人人影视”现包括美剧组、电影组、纪录片组、课程组四个部门。

梁良说，由于公开课的字幕翻译专业性极强，翻得不好还会被别人耻笑，因此他们在制作伊始并无太多信心。“但一个月后，我们几乎得到了所有观看者的支持和赞美。”

“人人影视”的交流论坛里，网友“guaixiaoxiong”说：现在可以免费听到国外名牌大学的课程，还有中文字幕，感谢字幕组为传播知识做出的努力。”

目前为止，“人人影视”对课程翻译的选择会综合网友需求和自身人员配备两方面因素。“我们的翻译队伍共有160名成员，主要由在读大学生、研究生和博士组成，有的甚至来自海外，他们均在哲学、心理学、金融学等领域有所专长，并且乐于分享、渴望新知。我们也会根据新开课程的需要吸收新鲜血液，”课程组总监方斯说。

在“人人影视”的网页，已经有十课可供下载，其中包括《死亡》、《金融市场》、《心理学导论》等课程。梁良说，公开课的翻译延续了团队合作的模式，四个人做一节课，每人大约负责15分钟内容。因课程内容很专业，每人基本要3天才能完成第一次翻译，然后对遣词造句进行斟酌和修改，再拿给总监校对。最后还要发到网上论坛，让网友对成品提出建议，进而继续完善。

课程《死亡》中文字幕的负责人“幻影飞”告诉记者： “初译完成后，大家互相商议并向权威人士请教的时间占很大比重，但乐趣也在这里。”

“比如physicalism这个词，曾被我们译成‘物理主义’。有位翻译说虽然根据字面意思确该这样翻译，但读起来拗口，应译为‘唯物主义’。为此他还向耶鲁大学《死亡》课程的教授发电子邮件请教，”“幻影飞”说，“教授没有回复，我询问了几个哲学专业的翻译之后，最终确定译为‘物理主义’。”

“幻影飞”说，如果还是有疑问，则要在网上查阅。“毕竟很多书都是翻译过来的，有些地方也很难说清。”

尽管如此，字幕组的翻译成品仍然不能保证完美无缺，但梁良表示，他们会将错误率降低到百分之二以下。

“课程的翻译不比电影字幕，要精确到具体的史实和用语方式。有的内容还涉及古希腊文和古代诗歌，让大家十分头疼，”梁良说。

但让字幕组放心的是，公开课不同于影视作品，其内容在耶鲁大学网站上是开放式资源，因此不会为版权问题牵扯精力。“我们可以坦然地从课程翻译中发现新知，同时还为他人获取知识打开了方便之门，”梁良说。

在谈到翻译公开课程和美剧的区别时，课程组总监方斯只用一句话加以概括：“翻译电影电视剧时我们从娱乐中得到新知，而翻译课程则是从新知中获得快乐。”（危炜、唐书馨对此文亦有贡献）

来源：http://www.cnbeta.com/articles/116280.htm

昨天（2010年6月2日）博士沙龙氛围相当的好，感觉就像一个大家庭一样的温馨，师兄师姐们如自家的哥哥姐姐一样，对师弟师妹们言传身教，指点迷津。大家齐聚一堂，其乐融融。在这里感谢各位师兄师姐还有师弟师妹们能在百忙之中抽空共聚樱顶。
我把昨天感触最深的东西和大家分享一下。。。。
1、 压力不是博士群体特有的，不论任何环境，任何时段都会存在。而压力在博士群体被标上明显的标签，是相对于其他一些学习阶段（比如大学，硕士等）。
2、 女博士只是一个阶段性的身份，现在的女博士越来越被社会认可和接受。如果女博士有兴趣可以看看哲学院师兄推荐的他师姐写的一本小说“我是女博，我嫁谁”。文中幽默而略带调侃的口气也许可以让女博士，感同身受。
3、 博士期间需要合理规划，做好规划3年时间还是可以应付的。
4、 博士期间一定要和导师处理好关系，导师不仅是传道授业的师长，也是我们在外求学的“父母”。
5、 平时一定要注意身体，适时身体锻炼非常重要。有一个健康的体魄才能更好的科研。
6、 朋友还是很重要的，有一些志同道合的朋友，互相鼓励互相支持不可或缺，适时参加一些集体活动对身心都是有帮助的。
最后希望大家如果有时间，多参加博士沙龙，放松心情，调节学习与生活，这也是一个不错的方式。（电信-李婷）

博士沙龙QQ群：42145655

既然无法避免，就需要我们合理运用科学的方法来释放压力，调节生活。

医学院的博士将从医学角度解读焦虑症，与我们一起分享解压调节心理的科学方法。

日常生活中，常见的急救知识也非常必须。

本次博士沙龙，医学院的博士将在医学模型上，现场演示心肺复苏。

本周三晚让我们一起相约博士沙龙，一起学习急救知识，共同认识焦虑，学会调节生活，让生活更加科学和健康。期待您的参与。

时间：2010年5月26日（今天）晚上七点

地点：在樱顶学生会会议室(正对老外院)

主办单位：共青团武汉大学委员会 武汉大学党委研工部

承办单位：武汉大学校研究生会博士生分会

然而，在被过度阐释、被图解化的过程中，“80年代”和“80后”一起，遭遇了太多的批判话语。

在新旧交替的夹缝里，“80后”面临的是前所未有的紧张焦虑。

他们中的大多数在追求个性的同时，又迷失了自我。

他们中的大多数在奋斗拼搏的同时，又难以摆脱“蚁族”的命运。

如何理性地思考这个启蒙与变革的时代？

如何理性地阐释这批迷茫与矛盾的青年？

本周三晚让我们一起相约博士沙龙，畅谈“80年代”的精神价值，倾听“80后”的奋斗心声。

期待您的参与，您的批判和思考有助于我们共同理解这个时代与社会，并为之努力。

时间：2010年5月19日晚上七点
地点：在樱顶学生会会议室(正对老外院)
主办单位：共青团武汉大学委员会 武汉大学党委研工部
承办单位：武汉大学校研究生会博士生分会

百度无限，搜你所想，创造价值。
1．无论你来自哪所学校、哪个专业，无论你是高手、还是菜鸟，只要你是全国高校在校学生，都请参加我们的武汉高校第四届百度无限搜索大赛吧！
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1．凡信息搜索有强烈兴趣爱好的高校同学均可参与大赛。
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参赛规则：

1．本次在线测试包括单选和多选两种题型共12道题，其中多选为不定项选择。题目分为三类，简单题分值为5分，中等题分值为10分，难题分值为15分。我们有科学的计算公式，结合你的做题时间，计算出总分。
2．本系统自动从题库中随机生成赛题，系统每次只显示一道题目，并且没有回退修改功能，参赛者需认真作答，同时还要确保网络通畅，并在2小时内完成所有的题目。如有疑问，请即时联系大赛组委会 infolit@163.com.
3．我们鼓励同学们挑战自我，能走到最后一个阶段，通过大赛考察自我的信息搜索综合能力，祝大家取得好成绩！我们的奖品等着您来拿！。

比赛时间：2010年3月19日-4月1日:搜索大赛预选赛；4月3日：搜索大赛网络复赛；4月11日：搜索大赛现场决赛
参赛对象：凡信息搜索有强烈兴趣爱好的高校同学均可参与大赛。
活动咨询：协会主页；电子邮箱:infolit@163.com
备注：本次“全国高校信息搜索大赛”解释权归武汉大学信息素养协会所有。

参赛地址：http://edu.infolit.cn/welcome/index.html

武汉大学信息素养协会(www.infolit.cn)

国家信息素养宣传月，2009 
- – - – - – - 
由总统对美国的美国 
一份文告

原始链接：http://www.whitehouse.gov/the_press_office/Presidential-Proclamation-National-Information-Literacy-Awareness-Month/

文字翻译：谷歌翻译

文章推荐：卢涛

为了确保全国赛的顺利进行，以及为营造校园学术氛围，拓宽研究生学术视野，激发科研热情做出贡献，由信息素养协会以及信息管理学院协办的“全国高校搜索大赛——武汉大学研究生热身赛”将于2009年12月2日——12月13日举行。

大赛时间： 

初赛：2009年12月2日——12月11日

决赛：2009年12月13日

参赛方式：

武汉大学研究生通过武汉大学信息素养协会网站（http://edu.infolit.cn/） 进入答题平台，注册真实个人信息并答题。

大赛流程：

（1）初赛：通过网上在线答题（采取随机抽取题目测评的方式），从准确度和时间方面进行成绩考核，以总分排名，取前20名进入决赛。初赛试题中以选择题为主，题目将以简单、中等和较难三种等级分布于试题中，综合考察参赛选手的信息需求定位、信息检索以及信息处理等能力。

（2）决赛：进入决赛的20名选手将于2009年12月13日上午10点同时登陆大赛答题平台进行决赛试题测试，并按准确度和时间方面进行成绩考核，以总分排名，决出大赛的第一、二、三名。

奖励设置：

（1）      参赛奖励

一等奖（1名）：奖励价值400元的移动硬盘一个。

二等奖（1名）：奖励价值200元的音箱一套。

三等奖（1名）：奖励价值100元羽毛球拍一副。

热身赛的前十名均可获得获奖证书以及精美礼物一份。

（2）      全国比赛直接晋级奖励

此次大赛所决出的第一、二、三名可获直接晋级全国赛复赛的奖励。

点击图片直接进入答题系统

 【工友的話】
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a1&gt;
 【OOPS新課程上線&mdash;第一層】SP.406 / WGS.406
性意識與性別認同（2006年秋季）
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a2&gt;
 【OOPS新課程上線&mdash;第一層】STS.049J
美國歷史中的科技與性別（2004年春季）
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a3&gt;
 【OOPS新課程上線&mdash;第一層】17.407 / 17.408
中國外交政策（2005年秋）
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a4&gt;
 【開放式課程翻譯進度】
<http://myoops.educities.edu.tw/twocw/global/oops/epaper/20090930.htm#a5&gt;

 【工友的話】

 朱學恒

各位大家好，新的學期剛開始，應該有許多人正在嘗試新的知識和各種不同的體驗。

我們這個月也會為大家繼續推出更多新的課程，希望各位可以繼續享用嚕！

 Lucifer

 【OOPS新課程上線】第一層上線
 SP.406 / WGS.406 性意識與性別認同（2006年秋季）

 ◎ 課程描述：

本課程介紹學界在兩性、性別身份和表現、性傾向與在不同媒體平台再現的爭議。首先，我們會探討自19世紀至今，酷兒研究崛起的理論基礎；接著，依時間順序探討性別、性、性別認同等議題內涵改變，藉此檢視這個困惑、挑戰並且闡明身份(identity)概念的字彙「酷兒」(queer)的族譜。酷兒理論對社會、文化與政治的影響在於對由性別的二元性決定的男同／女同／異性戀的區分方式提出批判。酷兒理論將焦點從性別認同轉移到性別的實踐，大多數的實踐和傳統觀念對於性、性別、性行為的假設產生衝突。本課程除了哲學思考傅柯（Foucault）、佛洛伊德（Freud）、賽吉威克（Sedgwick）、魯賓（Rubin）和巴特（Butle）等學者）的重要文本之外，更進一步探索這些理論對當時及現今兩性與性別身份以及社群的影響。

 ◎ 教學大綱：

第一課：什麼是「酷兒」(Queer)？歷史建構的性別認同

 第二課：醫療化與「同志之始」
 第三課：同性戀與好萊塢產品密碼
 第四課：科學、歷史、性別／性別認同理論
 第五課：心理分析與性別認同
 第六課：歷史中的同性戀者、第三性與女同志
 第七課：石牆事件、衣櫃與男同志婚姻
 第八課：愛滋病和改變中的性文化
 第九課：女同志女性主義和酷兒政治
 第十課：展演、變裝和性別認同
 第十一課：變性者與性別的可變性
 第十二課：T/婆身份和女性陽剛

第十三課：當代性別的呈現：酷兒影像、電視、攝影與審查制度

 欲閱讀詳細內容，請至以下連結：
http://www2.myoops.org/main.php?act=course&id=2012
( 課程網頁上方有繁簡體轉換瀏覽控制按鈕。 )

 【OOPS新課程上線】第一層上線
 STS.049J 美國歷史中的科技與性別（2004年春季）

 ◎ 課程描述：

本課程關注美國歷史中男女與科技不斷變化的關係。主題涵括：性別理論，生產科技與消費，公眾場所與私人空間的性別化，男性和女性在科學與科技的角色，工業化對性別分工的影響以及家庭、工作中的性別與身份。

 ◎ 教學大綱：

 本課程著重兩個問題。

第一，在現代美國文化的歷史進程中，性別發揮怎樣的作用；

第二，20世紀科技在重塑性別身份時發揮怎樣的作用。

 第一個問題更廣泛涉及
婦女在工業化和科技所扮演的角色；也涉及教育模式、職業選擇、人口數量和經濟契機；還談到以往某些科技體制如何明顯吸納或排斥男女人選，但有些體制不是如此。

第二問題談及男女如何看待對方，以及如何看待自身作為現代社會的參與者。在不同的環境中（鄉村與都市、市區與郊區、南部與北部或西部），女性怎樣與大
科技（比如全域的電力）和小科技（比如個人節育）建立不同關係。

在通過回顧19世紀末20世紀初至今的發展，課程嘗試回答這兩並行的問題。主要目標是考察
某些特定的歷史條件和事件是怎樣構建背景環境，使事物朝某個方向而不是別的方向發展，或使人們以某種方式而不是其他方式行事。

 正如一位歷史學家所說，如果
「過去是另一個國度」，那麼我們的任務就是長期停留在那國度，嘗試去瞭解它的特點以及與我們自身生活的真實聯繫。

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 【OOPS新課程上線】第一層上線
 17.407 / 17.408 中國外交政策（2005年秋）

 ◎ 課程描述：

這課程向學生全面介紹中華人民共和國的國際關係，包括在冷戰期間及當代的外交、安全和經濟議題，以認定和解釋
1949年以來中國外交政策的目標及執行。這門課程分析中國外交政策衝突及合作行為的源頭，評估重要事件及政策的不同解釋。相關閱讀包括政治科學、歷史及國際關係理論。

 ◎ 教學大綱：

 1. 歷史與地理遺產 Historical and Geographical Legacies
 2. 1949-1969：中蘇聯盟及破裂
 3. 1969-1981：中美合作
 4. 1982-1990年代:不結盟外交政策
 5. 外交政策制定
 6. 使用武力
 7. 中國崛起的大戰略
 8. 與政府間組織的融合
 9. 臺灣
 10. 貿易與經濟關係
 11. 領土衝突及野心
 12. 區域性交流及新外交
 13. 中美關係
 14. 中日關係

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http://www2.myoops.org/main.php?act=course&id=2015
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 【開放式課程翻譯進度】

OOPS的麻省理工學院開放式課程已經與MIT同步到1100門了，並且即將完成今年第二次的同步，歡迎各位朋友們趕快上線認養自己專長的課程。

開放式課程計畫進度中能夠不斷地向前邁進，要感謝所有義工們的奉獻，
讓我們再接再厲，繼續努力！

 翻譯進度～

 新站：http://www2.myoops.org/main.php

 1. 目前有進度之課程數: 169門

 舊站：http://www.myoops.org/

 1. 第一層翻譯完成：共68門

 2. 第一層審校完成：共13門

 3. 第一層翻譯完成、第二層翻譯中：共271門

 4. 第一層翻譯並審校完成、第二層翻譯中：共58門

 5. 全部翻譯完成：共129門

 6. 全部翻譯並審校完成：共48門

 ◎認養新課程請連結至下列網址：

 http://sys.myoops.org/

 <http://www.fantasy.org.tw/>
 
 <http://myoops.educities.edu.tw/twocw/mit/global/terms-of-use.htm>
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2004/12/13